ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СЭТГҮҮЛ
Тавдугаар ангийн сурагчдын жишээн дээр
Монгол хүүхдийн уншсан эхээ ойлгох чадварын түвшин болон уг чадварт нөлөөлж буй суралцах орчин, гэр бүлийн дэмжлэг, унших дадал, сургалтын арга зүйн хүчин зүйлсийг тавдугаар ангийн сурагчдын жишээн дээр судалсан өгүүлэл.
Багш, бага боловсрол хөтөлбөрийн жишээн дээр
Багш бэлтгэх хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүнг харьцуулан шинжилж, бага боловсролын багшийн мэдлэг, чадвар, хандлага, мэргэжлийн чадамжид тавигдах шаардлагыг авч үзсэн судалгаа.
Бага боловсролын багш бэлтгэх сургуулийн II курсийн оюутнуудын жишээн дээр
Багш мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудын дижитал мэдлэг, технологийн хэрэглээ, цахим сургалтад оролцох чадвар болон боловсролын дижитал шилжилтэд бэлэн байдлыг судалсан өгүүлэл.
Багшийн сургуулийн 2 дугаар курсийн оюутнуудын жишээн дээр
Судалгаанд суурилсан бүтээлч даалгавар нь оюутны бие даан суралцах, асуудал шийдвэрлэх, мэдээлэл боловсруулах болон бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хэрхэн нөлөөлж байгааг авч үзсэн судалгаа.
Боловсролын үйл ажиллагаа, арга хэмжээний үр нөлөөг бодитой үнэлэхэд бүтэцчилэгдсэн ажиглалтын арга ямар үүрэгтэй болох, мэдээллийг хэрхэн системтэй цуглуулж, дүгнэх боломжтойг тайлбарласан өгүүлэл.
Монгол болон Япон улсын бага боловсролын хөгжлийн хөтөлбөр, сургалтын бодлого, агуулга, арга зүйн шинэчлэлийг харьцуулан авч үзэж, сайн туршлага болон цаашдын хөгжлийн боломжийг тодорхойлсон.
Сурагчдын ангийн орчин, сэтгэл зүй, харилцаа болон суралцах төлөвийг үнэлэх Q-U аргачлалын онцлог, давуу тал, хэрэглээний боломжийг тайлбарлаж, Монгол Улсад нутагшуулах нөхцөлийг авч үзсэн судалгаа.
Сургуулийн өмнөх болон ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн үзэл баримтлал, зорилго, зарчим, залгамж холбоонд агуулгын шинжилгээ хийж, ижил болон ялгаатай талыг тодорхойлсон өгүүлэл.
Бага ангийн багш мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудын орон зайн төсөөлөл, дүрслэн бодох, биет болон дүрсийн харилцан хамаарлыг ойлгох чадварын түвшнийг тодорхойлсон судалгаа.
Их, дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн жишээн дээр
Сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын багш бэлтгэх хөтөлбөрүүдийн агуулга, ур чадвар, мэргэжлийн чадамжийн залгамж холбоог их, дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрүүдэд тулгуурлан шинжилсэн өгүүлэл.
МУБИС, Багшийн сургуулийн оюутнуудын жишээн дээр
Оюутнуудын уртын дууны талаарх ойлголт, сонирхол, үнэлэмж болон хандлагыг тодорхойлох хэмжүүр боловсруулж, түүний найдвартай байдал, хэрэглээний боломжийг туршсан судалгаа.
Монгол уламжлалт уях, зангидах урлагийн төрөл, хэрэглээ, соёлын үнэ цэнийг судалж, уг өвийг сургалтын агуулга, дадлага ажил болон бүтээлч үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх боломжийг авч үзсэн өгүүлэл.
Сургуулийн бага насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлөө таних, зохицуулах, бусдыг ойлгох чадвар болон темпераментын онцлог хоорондын харилцан хамаарлыг судалсан өгүүлэл.
Цэцэрлэгт хамрагдсан 4–5 настай хүүхдийн жишээн дээр
Дөрвөөс таван настай хүүхдийн зурсан бүтээлд давтагдан илэрч буй дүрс, өнгө, сэдэв, зохиомжийн онцлогийг шинжилж, насны хөгжлийн болон дүрслэх сэтгэлгээний шинжийг тодорхойлсон судалгаа.
Савхан бүжгийн сургалт нь бага ангийн сурагчдын уламжлалт соёлын талаарх ойлголт, идэвхтэй оролцоо, хөдөлгөөний эвсэл болон урлагийн сонирхолд хэрхэн нөлөөлж байгааг судалсан өгүүлэл.
Бөмбөг ашигласан дасгал, хөдөлгөөнт тоглоомоор бага ангийн сурагчдын хөдөлгөөний эвсэл, хурд, тэнцвэр, гар-хөлийн зохицлыг хөгжүүлэх арга зүйн туршилт болон үр дүнг танилцуулсан судалгаа.
Зургаан настай хүүхдийн жишээн дээр
Зургаан настай хүүхдийн сургуульд дасан зохицох байдал, харилцаа, анхаарал төвлөрөл, дүрэм дагах болон нийгмийн зан үйлийн онцлогийг судалж, хөгжлийн хэрэгцээг тодорхойлсон өгүүлэл.
Оюутнуудын сонсож, үзэж танилцсан хөгжмийн бүтээлийн төрөл, агуулга, соёлын нөлөө, үнэлэмж болон хөгжмийн боловсролд үзүүлэх ач холбогдлыг шинжилсэн судалгаа.