Archive (2025)

ОЮУНЫ ХӨТӨЧ

ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СЭТГҮҮЛ

ISSN 977-2959-3700
 

Сэтгүүлийн ерөнхий редактор:
Г.Бямбацэрэн доктор (Ph.D), дэд профессор, МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн захирал

Нарийн бичгийн дарга:
А.Оюунтунгалаг, доктор (Ph.D), дэд профессор,  МУБИС, Багшийн сургууль, Монгол хэл, нийгмийн ухааны тэнхим

Гишүүд:

• О.Пүрэв доктор (Sc.D), профессор, Боловсролын хүрээлэн 

• Лхасранова Баирма Бастуевна доктор  (Sc.D), доцент, Буриадын Багшийн коллеж, Монгол хэлний тэнхимийн эрхлэгч, Буриад хэлний холбооны тэргүүн 

• Р.Нямцэрэн, доктор (Ph.D), Боловсролын хүрээлэн 

• Д.Энхцэцэг доктор (Ph.D, профессор, МУБИС-ийн Багшийн сургууль, Математик байгалийн ухааны тэнхимийн багш

• Б.Булган доктор (Ph.D), МУБИС-ийн Багшийн сургуулийн Хөтөлбөрийн албаны дарга

• Г.Бямбатогтох доктор (Ph.D), МУБИС-ийн Багшийн сургуул, Бага боловсролын арга зүйн тэнхимийн багш

• Г.Энхжаргал доктор (Ph.D), МУБИС-ийн Багшийн сургуул, Бага боловсролын арга зүйн тэнхимийн багш

• Ц.Тамир доктор (Ph.D), МУБИС-ийн Багшийн сургуул, Бага боловсролын арга зүйн тэнхимийн багш

• М.Энхжаргал доктор (Ph.D), МУБИС, Багшийн сургууль, Монгол хэл, нийгмийн ухааны тэнхимийн эрхлэгч

• Г.Ариунцэцэг, магистр, Боловсролын давалгаа ТББ, Монсудар хэвлэлийн газар

  ---

  Сэтгүүлийн хаяг:       Улаанбаатар 210648, СБД, Бага тойруу - 14, МУБИС-ийн Багшийн сургууль

И-мэйл:      Oyunii_khutuch@msue.edu.mn 

Утасны дугаар:   976-70112229

ГАРЧИГ

1. Монгол хүүхдийн уншиж ойлгох чадвар, түүнд нөлөөлж буй хүчин зүйл (Тавдугаар ангийн сурагчдын жишээн дээр) – Д.Ганболд, Г.Бямбацэрэн, Б.Нанжид, Д.Хишигжаргал

2. Багш боловсролын суралцахуйн үр дүн (PLO)-г харьцуулсан судалгаа (Багш, бага боловсрол хөтөлбөрийн жишээн дээр) – Г.Бямбацэрэн, Ц.Тамир

3. Боловсролын дижитал шилжилтэд оюутнуудын бэлэн байдлын судалгаа (Бага боловсролын багш бэлтгэх сургуулийн II курсийн оюутнуудын жишээн дээр) – Б.Түмэнцэцэг

4. Оюутны суралцахуйг судалгаанд суурилсан бүтээлч даалгавраар дэмжих боломж (Багшийн сургуулийн 2 дугаар курсийн оюутнуудын жишээн дээр) – Д.Ганболд, Б.Булган

5. Боловсролын арга хэмжээний үр нөлөө, үр дүнд бүтэцчилэгдсэн ажиглалтын оруулах хувь нэмэр – Др. Бернхард Нагел

6. Монгол, Япон улсын бага боловсролын хөгжлийн хөтөлбөрийн шинэчлэл – Г.Заяабат, Ч.Отгонбаяр, Hisako Watanabe

7. Q-U (Questionnaire–Utilities) аргачлалын хэрэглээний давуу тал ба Монгол улсад нэвтрүүлэх боломж – Н.Оюунтунгалаг, Г.Бямбатогтох

8. СӨБ болон ЕБС-ийн сургалтын хөтөлбөрийн үзэл баримтлалд хийсэн агуулгын шинжилгээ – Д.Амартүвшин, О.Дэлгэрмөрөн

9. Бага ангийн багшаар бэлтгэгдэж буй оюутнуудын орон зайн чадварыг тодорхойлох судалгаа – А.Нэргүй

10. Сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын багш бэлтгэх залгамж холбоо (Их, дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн жишээн дээр) – Б.Мягмар, Д.Энхцэцэг

11. Уртын дуунд хандах хандлагын хэмжүүрийн нэгэн хувилбар боловсруулж туршсан нь (МУБИС, Багшийн сургуулийн оюутнуудын жишээн дээр) – С.Батхуяг, Ч.Отгонбаяр, WENYA

12. Уях зангидах урлагийг судлан, цаашид сургалтад нэвтрүүлэх нь – Б.Жаргал

13. Сургуулийн бага насны хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөний оюун ухааны хөгжил ба темпераментын харилцан хамаарал – Т.Энхмаа

14. Хүүхдийн зураг дүрслэлийн давтамжид хийсэн дүн шинжилгээ (Цэцэрлэгт хамрагдсан 4-5 настай хүүхдийн жишээн дээр) – Ц.Золзаяа

15. Савхан бүжгийн сургалтын бага ангийн сурагчдын соёлын ойлголт ба оролцоонд үзүүлэх нөлөө – А.Оюунтунгалаг, WUYUNDARI

16. Бага ангийн сурагчдын хөдөлгөөний эвслийг бөмбөгтэй дасгал тоглоомоор дэмжих арга зүйн туршилт, үр дүн – Д.Пүрэвдорж

17. Сургуулийн бага насны хүүхдийн зан үйлийн судалгаа (Зургаан настай хүүхдийн жишээн дээр) – Г.Бямбатогтох, Э.Эрдэнэзул

18. Оюутны үзсэн хөгжмийн бүтээлд хийсэн дүн шинжилгээ – Г.Заяабат, А.Эрдэнэболд